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| 拥有同理心,使数学课堂更贴近学生 | |
| 引用本文： | 苏安好.拥有同理心,使数学课堂更贴近学生[J].小学教学参考,2011(30). |
| 作者姓名： | 苏安好 |
| 作者单位： | 江苏建湖县上冈小学 224700 |
| 摘 要： | 同理心是个心理学概念,意思是说,在人际交往过程中,能够正确了解他人的处境、感受和情绪,进而相互理解、互相关怀,最终达到情感上的融洽和见解上的认同.在数学课堂上,学生需要尊重,但更需要引领.走进学生心灵,了解他们真正的内心需求,尝试适合学生的教学手段,寻找学生感兴趣的学习内容,探究适合学生的学习方法,行走在学生和数学之间,立足于生命成长的学生立场,无一例外都折射了同一概念:同理心.在数学教学中,教师要拥有一颗对学生的同理心,站在学生的立场去理解、尊重他们,让数学课堂更贴近学生发展的需要. |
| 关 键 词： | 数学课堂 走进学生 数学教学 教师 同理心 学习方法 关注学生 课堂心理气氛 人际交往 教学手段 |
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