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| 巧设数学问题,提升学生思维 | |
| 引用本文： | 林玉.巧设数学问题,提升学生思维[J].小学教学参考,2011(23). |
| 作者姓名： | 林玉 |
| 作者单位： | 福建福州金山小学; |
| 摘 要： | 思考源于疑问。著名数学家哈尔莫斯说过:问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。因此,在数学课堂教学中,教师应根据学生的认知规律和相应的教学内容,设计问题,激发学生的思维, |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 两个问题 思维水平 学生思维 教学目标 教师 思考 设计问题 认知规律 教学内容 |
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