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| 让学生享受“问”——谈小学生数学问题意识的培养 | |
| 引用本文： | 周平.让学生享受“问”——谈小学生数学问题意识的培养[J].小学教学参考,2011(27). |
| 作者姓名： | 周平 |
| 作者单位： | 江苏金坛市白塔小学,213200 |
| 摘 要： | 随着课堂改革的不断深入,“培养学生的创新意识”“学生是课堂的主人”“自主学习、探究性学习”等教学理念,已成为大家的共识.但在具体教学中,教师还是较多地考虑如何教,如何让学生学会知识、掌握技能,很少涉及学生如何学,尤其是让学生带着问题去学.新课程所倡导的师生共同研究的过程、学生自主创新地学习都离不开问题这一支撑.没有学生的问,哪来的研究、创新可言?问得多,必然想得多、问得深,必然想得全面.所以,要使学生真正积极主动地参与到教学中来,就要保护和培养学生的问题意识. |
| 关 键 词： | 问题意识 小学生 自主学习 课堂改革 数学 探究性学习 教学理念 教师 创新意识 培养学生 |
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