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| 紧扣文本,让习作教学更有效 | |
| 引用本文： | 何兆梅.紧扣文本,让习作教学更有效[J].小学教学参考,2011(28). |
| 作者姓名： | 何兆梅 |
| 作者单位： | 江苏江都市郭村中心小学 225239 |
| 摘 要： | 习作是语文教学中重要的实践活动之一,是学生认识社会、认识自我的具有个性化的学习活动.在语文教学中,教师要紧扣教材这一文本,引导学生进行习作训练,努力提高学生的习作能力.
一、依葫画瓢,模仿文本
兴趣是最好的老师,是激活思维、拓宽思路的好办法,是学生动笔的基础.因此,在习作的起始阶段,教师要让学生“乐于书面表达,增强习作的自信心”,而模仿文本就是一种行之有效的方法. |
| 关 键 词： | 习作能力 习作教学 教师 引导学生 文本 语文教学 起始阶段 激活思维 培养学生 拓宽思路 |
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