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| 数学教师教学语言的问题分析与对策 | |
| 引用本文： | 孙晶晶.数学教师教学语言的问题分析与对策[J].小学教学参考,2011(29). |
| 作者姓名： | 孙晶晶 |
| 作者单位： | 江苏射阳县八大家小学 224300 |
| 摘 要： | 语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体.苏霍姆林斯基曾指出:“教师高度的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”从某种意义上说,课堂教学艺术首先是教学语言的艺术.然而,有些数学教师的教学语言含糊不清、缺乏深度、单调乏味,大大降低了课堂教学效率. |
| 关 键 词： | 数学教师 学生 语言修养 苏霍姆林斯基 教学语言 教学思想 课堂教学艺术 评价语言 对策 信息载体 |
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