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| 小学作文教学的“难”与“不难” | |
| 引用本文： | 陈敏.小学作文教学的“难”与“不难”[J].小学教学参考,2011(30). |
| 作者姓名： | 陈敏 |
| 作者单位： | 广西贵港市港南区木松岭学校 537100 |
| 摘 要： | 笔者曾做过一项调查,在被调查的小学语文教师中,感到作文难教的人占三分之二左右,而在被调查的小学生当中感到作文难写甚至害怕写的人则达到四分之三.究其原因,长期处于小学语文教学一线的笔者认为:
第一,教师极端功利主义的教育价值观扭曲了作文教学的育人功能.随着语文教学及评价方式的改革,作文能力的考核占据了小学语文的重要地位,作文成绩直接影响着语文成绩.因此,教师在进行习作指导时,注重的是如何才能让学生的作文获得高分,而忽视了学生的生活体验和独特感受.作文教学脱离了生活,就成为无源之水、无本之木,使课堂失去了应有的生命力. |
| 关 键 词： | 小学生 教育价值观 引导学生 学生修改作文 小学作文教学 育人功能 重要地位 小学语文教学 直接影响 小学语文教师 |
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