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| 新学校教师专业发展初探 | |
| 引用本文： | 朱小敏.新学校教师专业发展初探[J].学校管理,2006(3). |
| 作者姓名： | 朱小敏 |
| 作者单位： | 昆山市裕元实验学校 |
| 摘 要： | 昆山市裕元实验学校是由周市镇人民政府出资6000万元建造的公办学校,系昆山市北部居住区近20家现代化住宅小区的配套工程之一。学校占地面积88亩,设小学8轨48班,幼儿园4轨12班,各教室均为多媒体教室,是昆山市公办学校中设施最好的学校。要使这样一所学校得到快速健康的发展,首先要使全体教师都得到专业发展,为教师的终身发展提供有力的支持。一、搭建教师专业发展的“三格”层次我校共有42名教师,根据不同学历、资历和驾驭教学的能力,分为“入格”培养层“、升格”培养层和“风格”培养层。实行分层要求,分类培训。1、新教师“入格”培养加… |
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