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从一类轨迹问题初探高中数学现象教学

作者单位：	;1.江苏吴江高级中学

摘要：	现象教学是让学生通过对现象的探究而形成能力和知识的教学方法.现象教学中,教师应摆明现象,重过程,重思维.实施现象教学,引导学生解决轨迹填空问题,可有效培养学生的数学思维能力.
关键词：	现象教学轨迹问题数学思维