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以问题为抓手培养学生的逻辑思维能力——以“等差数列的性质”教学为例

作者单位：	;1.广西玉林高中

摘要：	立足"等差数列的性质"的教学目标,采用"启发引导,讲练结合"的教学方法,引导学生探究等差数列的性质,由此培养学生的逻辑思维能力.
关键词：	逻辑思维能力问题等差数列