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| 建立物理观念 厚植核心素养——以《曲线运动》教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江金华第一中学 |
| 摘 要： | 发展学生的核心素养是新一轮课程改革的主要任务。物理学科的四个核心素养要素中,最基础的核心素养是物理观念,它代表对物理知识的内化,是其他三个核心素养的基础。科学思维和科学探究是学生的关键能力,科学态度与责任是每个人必备的品格。文章以第六章《曲线运动》第一节《曲线运动》为例,阐述在教学过程中如何设计生活化创新教学情境,让学生在物理情境中建立力与运动的观念,并利用实验进行科学探究和科学思维,将物理的核心素养厚植于课堂教学之中。 |
| 关 键 词： | 物理观念 科学探究 科学思维 曲线运动 |