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| “入园难”背景下幼儿园半日班政策分析——基于史密斯政策执行模型 | |
| 引用本文： | 沙莉,于挥,黄爽.“入园难”背景下幼儿园半日班政策分析——基于史密斯政策执行模型[J].中学教育,2019,16(5):13-22. |
| 作者姓名： | 沙莉 于挥 黄爽 |
| 作者单位： | 首都师范大学学前教育学院,北京,100048;盐城幼儿师范高等专科学校学前教育学院,江苏盐城,224000 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目;北京市社会科学基金;北京市教委基本科研资助项目 |
| 摘 要： | 近年来为缓解幼儿园"入园难"问题,北京市推行半日班政策,以增加幼儿园学位,让更多幼儿有机会接受优质学前教育。本研究借助史密斯政策执行过程模型,从政策本身、执行环境、执行机构和目标群体四个方面对北京市幼儿园半日班政策执行过程进行深入研究,剖析该政策执行过程中产生的"冲突",并就"冲突"提出对策建议,旨在促进半日班政策进一步完善与有效执行。 |
| 关 键 词： | 史密斯政策执行过程模型 幼儿园半日班政策 政策执行分析 学前教育政策 |
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