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| 考试排名的弊端 | |
| 引用本文： | 刘璐.考试排名的弊端[J].湖北教育,2012(7). |
| 作者姓名： | 刘璐 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 一直以来，考试都被作为一种知识水平的鉴定方法，用来测试教育行为的效果。有考试，就有评分。学校、教师和学生都可以通过考试来对教学效果进行监测和检验，学校和教育行政机构还可以通过考试及其成绩对教师的教学质量进行监测，对教师的业绩进行考核。所以，考试成为教育教学活动主体惯于采取的评价方式，有其必然性。目前，在高中和大学的入学考试中，中高考相对而言是最公平的选拔方式，可以检验求学者某一时期对学科知识的掌握和运用程度以及能否进入更高一级学习阶段。 |
| 关 键 词： | 入学考试 教育行政机构 鉴定方法 知识水平 教育行为 教学效果 教学质量 评价方式 |
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