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| 亲职教育———聋儿语言康复的有效途径 | |
| 引用本文： | 郭庆.亲职教育———聋儿语言康复的有效途径[J].现代特殊教育,2014(5):40-41. |
| 作者姓名： | 郭庆 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市特殊教育中心,221200 |
| 摘 要： | 科学研究表明,0-6岁是儿童语言发展的关键期.在这个时期如能及早发现孩子听力障碍,进行听力补偿或听力重建,及早对孩子进行听力语言训练,大部分听障儿童是可以掌握有声语言的.实践证明,随着康复技术与手段日趋先进,聋儿语言康复效果越来越好.家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,如何提高家长素质,让他们有效参与到聋儿语言康复中来,已成为聋儿语言康复工作要解决的重要问题.笔者经过多年实践,从亲职教育入手找到了突破口. |
| 关 键 词： | 语言康复 亲职教育 聋儿 听力障碍 儿童语言发展 听力语言训练 科学研究 有声语言 |
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