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| 读·悟·写语文教学三部曲 | |
| 引用本文： | 唐红梅.读·悟·写语文教学三部曲[J].四川教育学院学报,1999(9). |
| 作者姓名： | 唐红梅 |
| 作者单位： | 金堂县淮口镇一小 |
| 摘 要： | 当前小学语文教学的实际情况是：没有把读与写有机结合起来。读与写较为严重脱节，造成了学生作文难的现状，因而影响了语文教学质量的提高。根据小语大纲要求，为适应现代语文教学新模式，笔者尝试了“读·悟·写”的语文教学三部曲。一、学习理论阅读与写作都是一种认识活动，前者是对客观世界的一种间接认识活动，后者是对社会生活的一种直接认识。读是基础，写是目的，由读悟写就是将“语”真实地变为“文”。条件作用学说认为：学习的实质在于Ｓ（剌激）和Ｒ（反应）之间的关系，在“读·悟·写”各个学习情景中，存在着各种各样的剌激… |
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