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| 循证医学自修课的PBL教学模式设计与应用 | |
| 作者单位： | ;1.中国人民解放军第二军医大学卫生勤务学系卫生统计学教研室 |
| 摘 要： | 了解医学本科生《循证医学》自修课PBL教学模式的教学效果,为提高教学效果提供理论依据。以PBL结合任务单授课为试验组,常规理论授课为对照组,采用闭卷考试进行成绩评价。用SAS9.4统计软件进行统计描述和分析。卷面成绩、操作流程的问答题对照组优于试验组,概念知识型问答题两组无差异,思维型问答题试验组明显优于对照组。PBL教学模式在本科生《循证医学》自修课有一定的优势,特别是在学生学习兴趣和主动性方面有改善,并能提高思维能力,但是在概念记忆方面无明显优势。应用PBL教学模式应该发扬PBL的优势,同时应该注重教师的引导作用,特别是应该在基本概念方面进行一定的归纳和梳理。PBL教学模式应该在今后结合课程的特点有所改进,使其发挥更大的作用。 |
| 关 键 词： | 本科生 循证医学 PBL 教学效果 |