摘 要: | 本文回顾了传统建筑设计规范传统的历史传承及教育模式,探寻了建筑设计规范的历史,反映出世界各国规范在建筑学职业中的重要性,陈列了该课讲授教学的问题和弊端,基于建筑学教育的职业性特点,明确指出建筑设计规范课程的授课对象层次和各个阶段需要达到的要求。为了培养更加具有动手能力的本科生,我校在本科教育教学中吸纳建筑设计规范系列课程。课程采取实践化教学的授课理念,就建筑设计规范课程的培养目标阶段化、教学课程模块化、教学方式实践化和成果表达多样化四个方面进行思考和改革,力求完成本课程的应用型人才培养的基本目标。
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