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| 对称性共赢的“三三一体化”校企合作育人模式研究 | |
| 引用本文： | 刘黎明.对称性共赢的“三三一体化”校企合作育人模式研究[J].开封教育学院学报,2014(11):73-74. |
| 作者姓名： | 刘黎明 |
| 作者单位： | 江西理工大学,江西赣州,341000 |
| 基金项目： | 国家教育部第二批卓越工程师教育培养计划项目(教高函[2011]17号)。 |
| 摘 要： | 校企合作育人过程中往往存在培养理论与实践相脱节、学生培养平台供给与需求不对称、学生培养驱动乏力等问题,从根本上说是因为没有实现校企对称性共赢。"三三一体化"校企合作育人模式,通过校企学、研、产三大职能一体化,实验室、工作室和研究室三大平台一体化,实验项目、生产项目和研发项目三层次项目一体化,以及以上三个方面整体一体化运行,能够使校企合作在较高层次上实现对称性共赢,深化校企合作育人,取得显著成效。 |
| 关 键 词： | 对称性共赢 三三一体化 校企合作 |
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