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| 初中历史高效课堂教学初探 | |
| 引用本文： | 杨转梅.初中历史高效课堂教学初探[J].青少年日记,2014(6). |
| 作者姓名： | 杨转梅 |
| 作者单位： | 山西省吉县二中; |
| 摘 要： | 正近两年来,我们学校进行了高效课堂教学的研究活动,在引导学生如何开展"自主探索学习"的课堂教学方面作了一些尝试。因此,我们在初中历史教学中,紧紧抓住课堂教学这个阵地,改革课堂教学目标、结构、形式,改革课堂教学策略与评价标准,走"自主探索学习"之路,使课堂充满朝气,焕发出新的生命力。在教学过程中,学生处于主体地位,学得积极,学得主动;教师则引导学生独立自主地学习,指导学生策略性地学习,逐步学会学习,成为学习的主人。那么如何搞好初中历史高效课堂教学呢?笔者是从以下几个方面入手的。 |
| 关 键 词： | 课堂教学目标 初中历史教学 引导学生 探索学习 主体地位 学生策略 学会学习 课堂教学策略 评价标准 教学过程 |
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