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| 有针对性的教学要“扶”“放”有度 | |
| 引用本文： | 王宪芳,韩景林.有针对性的教学要“扶”“放”有度[J].基础教育课程,2009(7):34-35. |
| 作者姓名： | 王宪芳 韩景林 |
| 作者单位： | 山东省邹城市香城镇中心小学; |
| 摘 要： | 小学科学课以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。在实际教学中，强调学生自主探究的同时，教师的指导作用亦不容忽视，只有做到“扶”“放”有度，强调教学针对性，培养学生的科学素养才有可能落到实处。 |
| 关 键 词： | 实际教学 科学素养 小学科学课 教学针对性 小学生 学习活动 亲身经历 科学本质 |
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