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| 体育教学示范方法刍议——基于对社会认知理论的思考 | |
| 引用本文： | 孙璞,苏荣海.体育教学示范方法刍议——基于对社会认知理论的思考[J].首都体育学院学报,2011(5):424-425,445. |
| 作者姓名： | 孙璞 苏荣海 |
| 作者单位： | 北京师范大学体育与运动学院; |
| 摘 要： | 以社会认知科学的理论为研究基础,通过易向发现法,对体育示范教学现象进行分析,系统地阐述体育教学示范方法对学生动作学习发展的作用,深入探索体育教学示范方法过程的机制与原理,重点讨论体育教师如何更有效地运用示范方法。其结果对体育教学有重要的理论意义,望为一线体育工作者提供一定的理论参考。分析结果表明:体育教学示范方法可使学生更好地构建表征动作,修正初始动作,并促进动作定型;体育教学示范方法的机制包括动作注意、动作保持、动作生成以及动作反应等4个阶段,有机体内部的信息流程决定动作生成;运用体育教学示范方法时,应重视学生对示范动作的注意度,同时应注入教学情感;在实施体育示范教学时,建议加强学生的合作学习。 |
| 关 键 词： | 体育教学 示范方法 社会认知理论 |
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