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| 基于概念建构的小学科学阅读实践探索 | |
| 作者姓名： | 滕俊玲 |
| 作者单位： | 浙江省金华师范学校附属小学 |
| 摘 要： | 阅读在人的学习历程中扮演着重要的角色,是儿童学习知识的基础,也是从事其他学习与吸收知识不可或缺的主要工具与媒介.科学阅读除了有助于学生科学概念的学习之外,对于学生科学本质的认识,科学态度的培养,科学素养的提升均有积极的作用.小学科学课程中可以从课外和课内两个维度,融入科学阅读,建构科学概念.课内主要营造阅读的氛围,培养学生的兴趣和习惯;课外通过指导,帮助学生掌握科学阅读区别与语文阅读的方法,提高能力. |
| 关 键 词： | 科学教学 科学阅读 概念建构 |
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