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| 思维导图在初中语文整本书阅读教学中的应用研究——以《骆驼祥子》为例 | |
| 作者姓名： | 甘冰如 |
| 作者单位： | 四川省达州嘉祥外国语学校 635000 |
| 摘 要： | 初中语文整本书阅读教学的有效开展,能够培养、提升学生在语言构建、思维品质的形塑、审美鉴赏力等方面的素养.思维导图作为一种思维工具,将其应用于初中语文整本书阅读教学中,对全面提高学生的核心素养具有重要价值.结合《骆驼祥子》整本书阅读,充分利用思维导图展开教学.具体设计为:导读阶段初绘导图,梳理结构,降低学生阅读难度;在阅读过程中,学生在教师引导下,自主阅读并绘制导图;最后就作品开展多维度、形式多样的专题活动,进一步提升学生对作品的理解力和知识的再输出能力. |
| 关 键 词： | 核心素养 思维导图 整本书阅读 |
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