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| 基于有效教学理念下的高中数学教学策略研究——以教学情境、问题提问研究为例 | |
| 引用本文： | 尹丽文.基于有效教学理念下的高中数学教学策略研究——以教学情境、问题提问研究为例[J].学周刊C版,2013(11):113-116. |
| 作者姓名： | 尹丽文 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区实验中学 |
| 摘 要： | 教与学是教学过程中一对既对立又统一的关系。教师与学生是教学过程中不同的主体。传统教学过多地强调了教师在教学中的主体地位,忽视了学生的主体地位。教师师道尊严之思想严重,学生只能被动地接受知识。新课程理念下,教学要进行新的变革,课堂应以学生为中心、以学生为主体。教师要给学生更多的时间思考,要给学生大胆发言的机会,要培养学生自主、合作、探究学习的意识。为解决数学课堂教学中存在的两写(学生不用写、教师不停写)一效(提问的效度)一低(课堂教学效率低)的实际问题,我们开展了对《新课程背景下高中数学课堂有效教学的研究与实践》的研究,紧扣课堂教学主渠道,积极进行教学设计、研究和管理,优化教学过程,提高课堂教学提问的有效性。 |
| 关 键 词： | 新课程 数学课堂 教学策略 有效教学 |
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