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| 论教师专业成长中的"关键事件" | |
| 引用本文： | 曾宁波.论教师专业成长中的"关键事件"[J].现代教育科学,2004(4):17-21. |
| 作者姓名： | 曾宁波 |
| 作者单位： | 四川省教育科学研究所，四川成都610012 |
| 摘 要： | 关键事件"是指个人生活中的重要事件,教师要围绕该事件作出关键性决策,并导致教师朝着特定方向发展.在教师的专业成长过程中,不同阶段的教师所面临的教育"关键事件"的主题不同.作为教育活动中的关键事件一般具有典型性、自我体验性、情境依赖性、创生性等特征."关键事件"在教师专业成长中具有重要作用,通过对关键事件及问题的梳理与思考,可以揭示内隐观念,触动教师"灵魂深处"的隐性教育观念,改变教师的教学行为;可以促进缄默知识与外显知识之间的转化;有助于教师个体生存方式的改变,启迪教师追求一种智慧的教学生活方式.因此,在基础教育课程改革中我们要重视教师教学活动中的"关键事件". |
| 关 键 词： | 教师 专业成长 关键事件 缄默知识 隐性教育观念 |
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