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| “问题导学式”案例教学探讨——以《学前教育原理》为例 | |
| 作者单位： | ;1.广西幼儿师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 基于幼儿园教师行业需求、幼儿园教师的入职门槛提高、社会对幼儿园教师的期望越来越高的现实背景和《教师教育课程标准》、《幼儿园教师专业标准》和《幼儿园教师资格考试标准》"三个标准",确定《学前教育原理》课程目标定位。运用"问题式学习"理论和案例教学理论,围绕案例以"导"促"学",融"教、学、做"为一体,符合《学前教育原理》的课程特点、"工学结合"的高职教育理念和"双主体"教授的教学方式,有利于发挥学生主体型和参与性,从而帮助学生获得正确的教育观念和解决问题的方法,形成实践能力。 |
| 关 键 词： | 学前教育原理 案例教学 问题导学 |
An Analysis on the Question-oriented Lead-in Method of the Case-based Teaching Method:by Studying the Example of Preschool Education Principle |
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