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| 抓住“问题”提高物理课堂教学效果 | |
| 引用本文： | 聂延龄.抓住“问题”提高物理课堂教学效果[J].湖南教育,2009(7):56-57. |
| 作者姓名： | 聂延龄 |
| 作者单位： | 长沙县星沙中学 |
| 摘 要： | 陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。”物理是一门科学，科学最需要的是创新，而没有问题意识，是难以进行创新的。受应试教育的影响，物理课堂教学曾过分地强调知识的灌输，忽略了能力的培养。因而，学生觉得物理课枯燥、难懂，一些学生甚至患上“物理恐惧症”。要让学生乐于学习物理，使物理课堂教学更加生动、丰富和有效，抓住“问题”是关键。 |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 课堂教学效果 能力的培养 问题意识 应试教育 陶行知 学生 恐惧症 |
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