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| 语文“三化”教学法 | |
| 引用本文： | 宋翠兰.语文“三化”教学法[J].山西教育(综合版),2005(8):44-44. |
| 作者姓名： | 宋翠兰 |
| 摘 要： | 我在小学语文教学中进行了“教材目标化,目标过程化,过程方法化”三化教学法的探究。实践告诉我,这是把学习主动权还给学生,充分调动学生学习的自觉性和能动性,提高学生自学能力的有效途径。我每教一篇新课文,总要在熟悉课文的基础上,认真揣摩教材编排的意图,遵循语文读写基本功训练的“序”,将教材重点内容列成要求具体的条目,使得教学目标化。如《圆明园的毁灭》一课,我确定的教学目标是在读的方面要求学生理解课文内容之后,能捕捉到作者所表达的思想和感情;在写的方面则要求学生能领会作者是怎样表达思想感情的。对句意段意的理解、朗读… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 教学方法 自学能力 教学目标 教学内容 |
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