|
|||||
|
|
| 开放与回归:文学教学的边界 | |
| 引用本文： | 胡勤,李明,饶美红,曾宣伟.开放与回归:文学教学的边界[J].中学语文教学,2011(2). |
| 作者姓名： | 胡勤 李明 饶美红 曾宣伟 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学 2. 浙江省杭州市建兰中学 3. 浙江省杭州市文海实验学校 |
| 摘 要： | 胡勤:文学教育越来越受到中学的重视,文学教学的边界也在不断突破,新观念、新术语、新知识层出不穷.有人认为文学教学的边界不能放得太宽,要有所限制,否则会坠入无边的人文的深渊,会在知识的海洋里迷失方向:也有人认为文学教学不应该有边界,因为文学本身是以越界为特征的,它凭想象和虚构在理性世界和感性世界之间自由流动,文学教学如果有边界,这边界不在各种理论知识的框架里,而在心灵,心灵能走多远,文学教学就应该走多远. |
| 关 键 词： | 文本解读 文学教学 文本意义 语文课堂 引导学生 边界 思维方式 课堂教学 回归 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |