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| 《教材人物造句》案例 | |
| 引用本文： | 周永.《教材人物造句》案例[J].教育前沿(综合版),2015(3). |
| 作者姓名： | 周永 |
| 作者单位： | 南京紫东实验学校 江苏南京 210042 |
| 摘 要： | 案例背景： 教者尝试在初中作文教学中，鼓励学生去造一些精致的句子，从而达到搭建学生写作台阶的目的。教者通过韵造句、三言韵造句、短章小诗韵造句、学董桥并列韵造句系统地进行韵造句写作训练，教学生由浅入深、由短句到段再成文，激发学生写作兴趣，从而撕开初小小的韵造句练习就成为微型的写作训练，目的一样，但形式完全不同。传统作文训练的难题是作文学生凑字数，而韵造句要求学生减字；传统作文训练严防学生抄袭，而韵造句鼓励学生去模仿、去改变；传统的作文关注成段成篇，而韵造句关注学生瞬间灵感的迸发。从而改变学生缺乏协作兴趣和写作激情的现状，教学生方法，为学生写作开方便之门，让学生爱上写作，从而学会写作。撕开作文教学的一道口子，给作文教学以生命力。 |
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