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| 优化问题设计，激发问题意识——以华东师大版初中数学教材为例 | |
| 引用本文： | 赵梦兰.优化问题设计，激发问题意识——以华东师大版初中数学教材为例[J].基础教育课程,2007(5):37-38. |
| 作者姓名： | 赵梦兰 |
| 作者单位： | 广西桂林市清风实验学校 |
| 摘 要： | 从古至今，人们把“学习”称为“学问”。可见学习就是在“学问”的过程中发生发展的。在我们的教学中，从课堂提问到新概念的形成与确立，新知识的巩固与应用，学生思维方式的训练与提高，无不从“问题”开始，并在研究问题、解决问题的过程中得以实现。因此，我认为课堂教学实质上就是依据教材内容和学生实际，教会学生重组新旧知识、不断发现问题、研究问题、解决问题的活动。可以这样说：课堂教学就是围绕“问题”的教学。 |
| 关 键 词： | 华东师大版 问题设计 数学教材 问题意识 课堂教学 优化 初中 激发 |
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