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| 对考试“适度性”的思考 | |
| 引用本文： | 杨昭.对考试“适度性”的思考[J].基础教育课程,2007(6):8-10. |
| 作者姓名： | 杨昭 |
| 作者单位： | 江苏省南京市教学研究室 主任 |
| 摘 要： | “考试”是教学过程中的一个重要环节。遗憾的是，我们在重视考试的同时，考试又常常在无形中被“异化”。原本是检验学生学习状况和教师教学水平的有效手段，却在某种意义上转化为与教学对立、支配教学的异己的力量。我们认为，真正的问题不在于“考试”本身，不是要取消“考试”。考试到底产生什么样的作用，关键取决于我们如何理性地认识和对待考试，取决于“考什么”、“怎么考”、“考试的结果用于什么”。为此，我们需要把考试保持在应有的限度内，使考试回归自身的本质规定。 |
| 关 键 词： | 考试 适度性 教学过程 教师 教学水平 |
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