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| 制度化、改进型教育评价新模式:使能评价 | |
| 引用本文： | 鲁富宇,宁晓芳.制度化、改进型教育评价新模式:使能评价[J].黑龙江生态工程职业学院学报,2009(2). |
| 作者姓名： | 鲁富宇 宁晓芳 |
| 作者单位： | 渤海大学教务处;辽宁师范大学教育学院; |
| 摘 要： | 使能评价是利用评价的概念、技术和结果促进人们改进工作或学习,并能自我决定未来生活方向的一种评价方法。使能评价在组织中将评价内化和制度化,使评价成为组织学习的一种方式。它的心理学基础涵盖社会心理学、认知心理学、行为主义心理学及人本主义心理学;社会学基础来源于人类行为学;评价学基础包括"第四代评价"理论与参与者导向评价理论、美国教育评价联合委员会的评价观及CSE评价模式;它还直接受惠于建构主义学习观。使能评价在很多方面给我国当前的教育评价带来启示。 |
| 关 键 词： | 使能评价 新模式 教育评价 |
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