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| 直观几何与逻辑思维 | |
| 引用本文： | 洪国镛.直观几何与逻辑思维[J].小学教学研究,1996(5). |
| 作者姓名： | 洪国镛 |
| 作者单位： | 浙江省宁波师范学校 |
| 摘 要： | 小学生对几何图形的认识,在很大程度上属于直观几何的学习阶段。而且,几何知识本身就比较抽象,学生理解和掌握几何图形的概念、性质、求积公式,形成空间观念,都必须有大量的具体的、形象的感性材料的积累,由此,需要通过直观教具或实际操作,对获得的感性材料进行分析、比较、综合和抽象、概括,才能掌握几何知识的概念和特征。在运用 |
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