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| 开展科学实践活动 深化农村科学教育 | |
| 引用本文： | 王丽玲.开展科学实践活动 深化农村科学教育[J].福建基础教育研究,2012(6):126-127. |
| 作者姓名： | 王丽玲 |
| 作者单位： | 永春县桃城中心小学 |
| 摘 要： | 在当今世界各国的科学教育改革实践中,人们极为重视设置科学实践活动,并将其作为科学教育的一个重要组成部分。在我国新一轮的基础教育改革实践中,也要求中小学普遍设置综合实践活动课。那么,农村小学如何结合科学课程的学习来实施科学综合实践活动，充分发挥其培养功能呢？一、利用农村动植物资源，开展生物标本活动开展生物标本的采制活动，不仅可以培养学生的动手实践能力，而且可以让学生在实践过程中深化对动植物的认识，培养学生探索大自然的浓厚兴趣。农村学校周围往往就是广阔的田野、大片的山林，农村学生的家庭也能为学生种植植物和养殖动物提供有利的条件。我们充分利用农村的教学资源优势，引导学生开展生物标本“采、制、种、养”科学实践活动。 |
| 关 键 词： | 综合实践活动课 科学教育 农村小学 动植物资源 农村学生 生物标本 动手实践能力 教育改革 |
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