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| 学科教学论教师的职业尴尬与发展契机 | |
| 引用本文： | 庞丽娟,齐强,刘亚男.学科教学论教师的职业尴尬与发展契机[J].教育与职业,2010(26). |
| 作者姓名： | 庞丽娟 齐强 刘亚男 |
| 作者单位： | 1. 天津师范大学教育学院,天津,300074 2. 天津师范大学继续教育学院,天津,300074 3. 天津师范大学校友会,天津,300074 |
| 基金项目： | 天津市教委2005年研究课题"高校教师专业发展现状的实证研究"的研究成果之一. |
| 摘 要： | 学科教学论教师的职业发展一直处于较为尴尬的境地,究其原因主要是学科教学论自身发展处于困境.鉴于此,学科教学论教师应以"教学学术"为发展契机,克服盲目、盲从,潜心挖掘学科特色;以融合、实践为切入点,不断完善自身职业素养,率先构建高校中"学术完整"的教师队伍,走出职业困境. |
| 关 键 词： | 学科教学论教师 职业 教学学术 |
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