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| 听障儿童语言训练中的激趣策略探究 | |
| 引用本文： | 常艳萍.听障儿童语言训练中的激趣策略探究[J].甘肃教育,2014(4):41-41. |
| 作者姓名： | 常艳萍 |
| 作者单位： | 金昌市特殊教育学校,甘肃金昌737100 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学规划课题研究成果,课题编号：GS[GHB]941） |
| 摘 要： | 正做好听障儿童语言训练工作,必须要有兴趣的参与和支持,要有兴趣的推动和保证。兴趣不是天生的,听障儿童学习语言的兴趣的产生和发展需要环境的陶冶和多方面的培养。因此,语训教师要改变观念,开拓思路,在实践中探索,根据听障儿童的生理、心理特点,利用各种手段和方法,采取多种策略,激发听障儿童强烈的说话欲望,让他们在说话中得到满足和陶醉,进而重新认识自我,激发语训兴趣。 |
| 关 键 词： | 听障儿童 语言训练 激趣 策略 |
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