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| 抓点设问 启发思维 | |
| 引用本文： | 王建祥.抓点设问 启发思维[J].江西教育,2001(11):42-44. |
| 作者姓名： | 王建祥 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市余杭区瓶窑镇第一小学 |
| 摘 要： | 提问，是一门科学，也是一种教学艺术，更是促进学生思维发展的一种有效手段。美国教学法专家斯特林·Ｇ·卡尔汉认为：“提问是老师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”教师只在有教学中巧设问题情景，才能引起学生认识上的矛盾，激发学生积极思考，从而促进学生思维能力的发展。那么，如何巧设问题情景呢笔者以为教师应该抓住教材中的七个“点”来设计问题。一、空白点艺术家的创作手法都讲究“留白”，即在艺术作品中有意不透彻地表现创作意图，而留下一些空白让人们通过想象去填补，以达到“此处无声… |
| 关 键 词： | 小学 语文教学 阅读材料 课文内容 阅读训练 思维能力 |
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