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| 质疑教师职称终身制 | |
| 引用本文： | 钟和军.质疑教师职称终身制[J].广东教育,2001(8). |
| 作者姓名： | 钟和军 |
| 作者单位： | 湛江市第一中学 |
| 摘 要： | 一、对教师职称现状的剖析
1.教师职称是教师的任职资格与能力的凭证
目前,中小学教师的职称有二级、一级、高级等.每个等级的评定都有相对严格的条件,等级晋升也有明确规定.尽管所规定的条件目前尚多争议,执行起来也颇有差距,但这都不会影响人们对教师职称的基本认识,即拥有某等级职称的教师应当具备与之相称的任职资历、教学业绩等.概括地说,教师职称应该是教师的综合素质(包括教学能力、教研能力或突出贡献等)、实际水平的凭证及物化体现.
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