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| 唤醒动机激发兴趣让学生乐于习作 | |
| 引用本文： | 任莉.唤醒动机激发兴趣让学生乐于习作[J].师道,2012(12). |
| 作者姓名： | 任莉 |
| 作者单位： | 东莞市桥头镇第二小学 |
| 摘 要： | 一、"目标性"与唤醒言语表现动机
教学三年级上册第二单元《写一个你熟悉的人》,这是在学习了三篇写人课文的基础上进行的习作训练,此时学生已从课文中学习了写人的基本方法——通过人物的言行举止来反映人物的特点.但理论还不能联系实际,他们不能灵活地学以致用,需要教师引导如何观察人物的动作和语言描写.上课伊始,在引导学生确定好人物特点,选好事例后,为激起学生的观察兴趣,教师通过亲自置换角色让学生进行直观观察. |
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