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| 县级区域学科小课题研究的组织与实施 | |
| 引用本文： | 鄢志刚.县级区域学科小课题研究的组织与实施[J].教育科学论坛,2014(6):37-38. |
| 作者姓名： | 鄢志刚 |
| 作者单位： | 成都市青羊区教育科学研究院,成都610031 |
| 摘 要： | 作为县级教研组织,如何更广泛地调动基层学校教师的科研积极性,引导一线教师做科研,县级区域“学科小课题研究”机制的创立和推行是重要方法之一.“学科小课题研究”旨在激发和培养教师的研究意识,以研究的状态投入日常的教学工作,在区域内构建一种融学科教学研究、校本研培、课题研究于一体的学校科研新环境、新形式.这将使学科教研员既成为学科教学的引领者,又成为学科问题研究的组织者、参与者和促进者. |
| 关 键 词： | 县级区域 学科小课题 科研新机制 教研员直管 |
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