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| 让学生在课堂上说起来 | |
| 引用本文： | 张素娟.让学生在课堂上说起来[J].学周刊C版,2014(12). |
| 作者姓名： | 张素娟 |
| 作者单位： | 河北省沙河市第四小学; |
| 摘 要： | 正教师在课堂提问时,经常会遇到三种不同类型的学生:一种是快人快语型,教师提问刚结束,他就不假思索脱口而出,当然正确率不能保证百分之百;第二种是沉着冷静型,遇到胸有成竹的问题才举手;第三种是金口难开型,无论教师怎么启发诱导,他总是一副"徐庶进曹营"的姿态,一言不发。面对这三类学生,教师经常会采取一些相应的方法,来鼓励第一类,欣赏第二类,引导第三类。其目的都是让学生在课堂上"说"出自己的见解和认识。因为在语文教学的总体目标——听、说、读、写中,"说"起着极其重要的作用。 |
| 关 键 词： | 引导学生 启发诱导 教师提问 课堂提问 总体目标 不同类型 课堂内 语文教学 正确率 口头作文 |
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