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| 浅谈语文导学案使用的得失 | |
| 引用本文： | 顾咏梅.浅谈语文导学案使用的得失[J].中学语文教学,2012(12):13-15. |
| 作者姓名： | 顾咏梅 |
| 作者单位： | 江苏省扬州大学附属中学 225001 |
| 摘 要： | 导学案在当下中学教学中被广泛使用。它在改变教学现状的同时,也在一定程度上桎梏着教学的发展。本文拟结合自己的教学实践谈谈高中语文使用导学案教学的得与失。一、高中语文导学案使用之"得"传统的语文作业强调的是积累,注重的是认知,最常见的作业形式就是抄词、注音、文言知识整理、文言翻译等,稍微打破常规的可能是增加仿写、针对某一问题写出感悟,或完成一份小综合练习之类。导学案不等同于作业,但在实际操作中又以作业的形式出现。从这个角度来看,高中语文导学案的出现,打破了传统的语文作业模式。 |
| 关 键 词： | 语文导学 学案教学 引导学生 教师 课前预习 实际操作 打破常规 教学现状 教学流程 得与失 |
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