| 语境视域与乡村教师:乡村教师素质分析 |
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| 引用本文： | 唐松林,邹芳.语境视域与乡村教师:乡村教师素质分析[J].湖南师范大学教育科学学报,2013,12(5):54-58. |
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| 作者姓名： | 唐松林 邹芳 |
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| 作者单位： | 湖南大学 教育科学研究院,湖南长沙,410082 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目"背景与肖像:乡村教师职业生涯状况及对策研究" |
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| 摘 要： | 在"城市—现代"和"乡土—历史"两种不同的语境中,乡村教师分别被贴上了"低素质者"和"高素质者"的标签。前者虽然迫使乡村教师瞄准现代与未来世界的科学前沿,获取新知识与技能,提升自我现代品质,但导致了其"低素质"、低社会地位、低社会责任感与低自信心的恶性循环;后者虽然存在乡村教师与现代文明隔膜的危险,但乡村教师可以头顶"高素质者"的光环,以中国乡土社会与文化精英的角色,安身立命,享受人生,服务社会。两种语境具有融通的可能性:抚慰生命是两种语境的交汇之点,回归内心是两种语境的融通之基,联结现代与乡土是两种语境的融通之法。
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| 关 键 词： | “城市—现代”语境 “乡土—历史”语境 乡村教师 教师素质 |
Contextual Perspective and Rural Teacher:Rural Teachers' Quality Analysis |
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| TANG Song-lin
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ZOU Fang.Contextual Perspective and Rural Teacher:Rural Teachers' Quality Analysis[J].Journal of Educational Science of Hunan Normal University,2013,12(5):54-58. |
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| Authors: | TANG Song-lin ZOU Fang |
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| Institution: | TANG Song-lin;ZOU Fang;Institute of Educational Science,Hunan University; |
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