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板块式教学设计例谈——“环形的面积”教学设计

引用本文：	顾伟民.板块式教学设计例谈——“环形的面积”教学设计[J].小学教学参考,2007(Z4).

作者姓名：	顾伟民

作者单位：	浙江余姚市东风小学 315400

摘要：	传统的数学教学设计以知识点的完成为目的,按照数学知识本身的逻辑顺序进行设计,环节紧凑,逻辑性强,形成一种固定的“线性序列”。同时,教学不允许节外生枝,上课成了教师演示教案的过程。这样的教学设计,无视学生是教学的主
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