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| 化学大概念的研究进展及其当代意蕴 | |
| 引用本文： | 胡欣阳,毕华林.化学大概念的研究进展及其当代意蕴[J].课程.教材.教法,2022(5):118-124. |
| 作者姓名： | 胡欣阳 毕华林 |
| 作者单位： | 山东师范大学化学化工与材料科学学院 |
| 基金项目： | 2021年国家社科基金后期资助项目“化学基本观念教学概论”(21FJKB023)； |
| 摘 要： | 当前,化学大概念研究面临着本体界定的清晰度与其推广应用的教育愿景不相匹配的现实问题。在微观史学视域下,对国内外化学大概念已有研究的逻辑起点、认识视角进行解构,基于当代化学课程改革的要求,依据认识主体指向的不同,从化学学科、化学课程、化学学习三个层面构建化学大概念的内容体系,揭示三类化学大概念的内涵及其转化关系。化学学科大概念是化学家等科学共同体关于化学学科本质特征的认识;化学主题大概念是化学学科大概念与特定化学课程主题内容的融合;化学基本观念是学生通过化学课程的学习形成的对化学学科的总括性认识。 |
| 关 键 词： | 大概念 化学学科大概念 化学主题大概念 化学基本观念 |