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| 教学空间的历史因缘、本质属性及发展趋势 | |
| 引用本文： | 王嘉毅,马飞.教学空间的历史因缘、本质属性及发展趋势[J].课程.教材.教法,2022(6):57-64. |
| 作者姓名： | 王嘉毅 马飞 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 从历史发展中检视我国教学空间研究的实践诉求、理论背景和时代特征,是科学而合理地分析其内涵的逻辑起点。从本质上讲,教学空间作为一种特殊的社会空间,它是由物质空间、精神空间和社会空间共同建构而成的。从教学空间的本质出发,准确地把握教学空间的发展趋势,需要夯实教学空间研究视角的解释力,厘清教学空间概念的界定与使用问题,不断拓展教学空间的问题域,合理定位教学空间研究的关系本质与变革张力。 |
| 关 键 词： | 教学空间 社会空间 空间辩证法 |