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| 乡村教师教学创新能力影响因素调查研究 | |
| 引用本文： | 朱桂琴,马晓华,姜帅合.乡村教师教学创新能力影响因素调查研究[J].课程.教材.教法,2022(5):138-145. |
| 作者姓名： | 朱桂琴 马晓华 姜帅合 |
| 作者单位： | 1. 重庆师范大学教育科学学院;2. 华中师范大学教育学院;3. 信阳师范学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学一般课题“我国乡村教师工作环境与专业发展的实证研究”(BHA180139)； |
| 摘 要： | 当前乡村教师整体具有良好的教学创新能力。由于存在性别、编制、教龄、学历等人口学差异,乡村教师在教学思维创新、教学内容创新、教学方法创新、教学资源创新、教学评价创新等多个维度有所不同。同时,时间领导、工作压力、工作自主性等都对教师教学创新能力有显著影响。为了提高乡村教师教学创新能力,需要乡村教师在个体认同建构中提升教学创新自觉,在群体知智碰撞中提高教学创新能力,在环境条件改善中提高教学创新保障。 |
| 关 键 词： | 乡村教师 教学创新能力 身份重塑 |