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| 五育融合视野下普通高中课程结构优化研究 | |
| 引用本文： | 杨清.五育融合视野下普通高中课程结构优化研究[J].课程.教材.教法,2022(5):11-17. |
| 作者姓名： | 杨清 |
| 作者单位： | 中国教育科学研究院 |
| 基金项目： | 2020年度国家社会科学基金教育学重点课题“新时代五育融合实践路径与评价改革研究”(AEA200011)； |
| 摘 要： | 优化普通高中课程结构,是落实普通高中课程方案、适应社会发展需求和破解实践困境的必然要求。五育融合视野下普通高中课程结构的优化必须以促进学生全面发展为根本目的,采用整体性思维,坚持适切性原则,关注课程与学生经验和社会发展的融合。具体而言,优化普通高中整体课程结构,既要在坚持合法合理的基础上彰显学校特色,又要基于学生的选择强调不同课程之间的逻辑关联,还要基于对学科本质的理解进行知识、方法与价值的整合。 |
| 关 键 词： | 五育融合 普通高中课程结构 普通高中课程结构优化 |