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| 多元评价主体 和谐语文课堂 | |
| 引用本文： | 张金风.多元评价主体 和谐语文课堂[J].新疆教育,2012(4):89-89. |
| 作者姓名： | 张金风 |
| 作者单位： | 河北临西县白地校区 |
| 摘 要： | 开展小学语文课堂的多元化评价研究，对于进一步深化小学语文教学改革具有重要的现实意义。文章从开展自我评价，促进自主发展；通过生生互评，增强学习动力两个方面，旨在形成民主、自由、开放的学习氛围。 |
| 关 键 词： | 多元化 评价主体 和谐 |
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