| 论树立科学的数学教育发展观 |
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| 引用本文： | 孙丽.论树立科学的数学教育发展观[J].职业技术,2008(4):12-13. |
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| 作者姓名： | 孙丽 |
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| 摘 要： | 21世纪是科技迅猛发展的时代，科技是一把双刃剑，它在给人类带来发展和财富的同时，也可能带来负面的影响，所以必须注重人文精神的导向作用，呼唤人文精神也是现实的必然要求。当前，社会上人文精神的缺失严重影响了中小学基础教育和对学生健全人格的培养。传统的学科教育教学过分强凋了学科自身的体系性、逻辑性和系统性，忽视人的发展和人文性的教育。长期以来，在“应试教育”的影响下，数学教育存在过多的短期“功利色彩”。因此，在数学教育的实践中，大多数教师传给学生的是充满“科学精神”的“业”，而没有挖掘富有“人文精神”的“道”；更多的是教给学生如何求“真”，恰恰忘了也应教会学生如何去求“善”与“美”。不可否认，数学教育应传授数学知识、数学方法和科学的思维，但科学永远不是绝对“纯粹”的，它包念着实际的历史与实践。作为数学工作者，我们不要忘记应让数学教育充满文化和生活气息，让数学教育在传授科学的同时起到人格教化的作用。这就是科学的数学教育发展观。
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| 关 键 词： | 科学 数学教育 导向作用 人文精神 影响 财富 人类 双刃剑 发展 科技 |
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